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一下心理健康工作总结

一下心理健康工作总结

                        2019.6

   学校心理健康教育是面向全体学生实施的,旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的,因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。

一、提高常规性教育活动的实效性。

心理健康教育这门学科,很多学生并不重视,要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题,不仅在选材上注重实效性,在教学形式设计方面更需要多样性。为此,通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学,让学生在活动中体验、感悟、收获。

   本学期心理咨询工作在上学期充分宣传的基础上有了新的突破,许多学生能够自愿走进心理咨询室倾吐自己的苦恼。并一一作好记录,认真分析、及时跟踪,积极反馈,通过平等的交流,帮助学生尽快获得自助。

二、积极创新,多渠道、多方位加强教育。

   心理健康教育这门学科的特点决定了教师的工作性质要比其他学科的老师更为复杂、琐碎,仅仅靠上课和咨询是不够的,还需要多渠道、多方位进行,本学期作了以下尝试:

   为了多方位了解学生心理动态,本学期设计了班级心理晴雨表,主要包括两个方面:本周班级最突出的问题,最需要老师给予关注的同学及其表现,由各班心理关护员填写,每周周五交到心理咨询室。我根据晴雨表上所反映的情况进行了解、核实,对需要与班主任交流的一些问题及时将相关信息反馈到班主任,对突出的现象和个别学生进行相应的关护。这样一方面能弥补班主任没有观察到的一些现象,另一方面可以对班级学生的心理动态进行跟踪了解。

   三、加强家校共育,整合教育资源。

心理健康教育是一项系统工程,除在学校内部全面渗透、多渠道推进外,还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络,全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。我们为此进行积极探索,开学初,针对不同的学生特点分别给家长致信    

我又以如何正确看待考试成绩为主题,以书信的形式再一次和家长探讨如何帮助孩子正确看待考试成绩,积极分析原因,制定改进计划。这样有助于家长正确的教育观的树立,为孩子创造和形成健康的家庭环境和和谐的亲子关系。临近期末,有些学生表示希望我能再给家长写信,说明我们的这种交流方式确实起到了一定的作用。

另外,我们还积极利用社会教育中的有效资源。为父母与孩子之间的沟通搭建了平台,同时也为学生营造一个充满关心、爱意的心理氛围。平时和家长沟通有困难的学生。主动找到学生和他们交流。为了做好家长的思想工作,我亲自打电话和家长联系。会后,家长和孩子都觉得收获挺大的。